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　　1984年的《中华人民共和国民族区域自治法》和1993年的《中华人民共和国教师法》均以强制性法律的形式表达了优先补充少数民族地区和边远贫困地区教师数量及保障其权益的要求。长期以来，我国针对民族地区教师队伍建设实施了一系列倾斜政策。在师资供给上，将民族地区特别是民族乡村地区的师资补充纳入教育脱贫攻坚、乡村教育振兴等国家战略中，通过对口支援、定向培养等方式，优先补充、优先发展。如《边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区人才支持计划教师专项计划实施方案》（2012年）、《中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》（2024年）等逐步形成了支教、定向培养、“组团式”支援帮扶、国家银龄教师行动等师资补充“组合拳”。