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　　中国特色社会主义进入新时代，新科技和新经济的发展，学科知识日趋融合，在“百年未有之变局”背景下，社会治理现代化、经济高质量发展、人民高品质生活需求的满足均要跨学科的复合型创新人才来支撑。传统学科教育人才培养模式与社会对复合型创新人才的需求的矛盾日益突出。为适应新形势，2019年教育部推动“四新”建设，新文科是“四新”战略的构成之一，其核心是通过学科专业“交叉”“融合”，创新文科人才培养机制，提升哲学社会科学高等教育质量。家政学天然具有学科专业交叉融合的特点，但如何实现“交叉与融合”却是长期未能解决的核心难题。随着人口老龄化加重和国家生育政策的改变，引发井喷式的家政服务需求，社会迫切需要大批家政高素质人才。社会主义进入新时代，国家治理体系和治理能力现代化也需要能为家庭和基层社会治理提供帮助的专业人才。据2021年8月新华网联合全国妇联妇女发展部发起家政行业公众需求情况调查显示，高素质人才缺乏依然是制约家政服务业发展的关键问题。但由于我国家政学科再度兴起的时间不长，家政专业建设定位尚不清晰，导致专业发展路径不明确，阻碍了家政学专业发展，也影响了家政行业的发展。基于家政学专业建设面临的巨大挑战与国家战略的重大需求，在新经济社会背景下，提升家政学专业发展水平和服务于经济社会需求显得尤为紧迫。

　　传统意义的家政学与家政、家政服务的概念未能厘清，对家政专业人才的内涵缺乏科学、准确、前瞻性的定位，以至把“家政”狭隘理解为“家庭服务”，忽视“家政”应有之“家庭治理”功能，从而阻碍高校家政专业人才培养，制约家政服务行业“提质扩容”。也难以满足人民对家庭生活的高品质需求，难以适应家庭建设、社区治理和社会发展需要。 在新文科建设背景下，家政学专业要突破“小家政”思维，构建“大家政”专业建设理念。家政学专业非单一进行家政服务行业人才培养，其专业发展应扩大到社会治理的视野。家政学需打破学科专业壁垒,不仅融合社会学、管理学、教育学、医学等多学科领域理论，更要融合数理统计学、计算机科学和数据科学等学科知识，向信息化时代的家政教育、家政行业管理、家政与健康科学和家政与社会发展等多元化方向发展。

　　湖南女子学院家政学专业围绕老人、小孩、 女性三个群体，突出家庭建设、社区治理、社会发展三个重点领域，利用大数据、人工智能等现代技术手段，开发学科前沿课程，推进互联网+新科技技术进课程，面向新理论、新技术、新需求，建设家政学前沿课程和交叉学科课程。如依托家政学专业订单班办学基础，开办老年学专业，学前教育聚焦0—3岁婴幼儿教育，旅游专业开发 “康养旅游”教学，社会工作深耕社区家庭管理方向的研究，信息技术管理学院申报“社会服务大数据实验室”等，都有家政学龙头专业的效应。专业依托 “家庭生活科学”、“家庭教育学”、“婚姻家庭学”、“居家整理收纳”等课程，在校内形成公共通识课、专业平台基础课、第二课堂、创新创业为一体的家政素质教育和大学生创业教育体系。近4年，校内互联网+创新创业大赛及挑战杯大赛以“大家政”选题的约占1/5；专业所培养的其他专业学生进行“大家政”创新创业，为中央电视台焦点访谈所报道。老年学、大数据管理与应用（家政服务方向）等新型专业，构建以家政学专业为核心的“家政+”专业体系，推动文、理、工多学科专业深度融合，契合了国家治理体系现代化、经济结构转型升级、家政服务业提质扩容发展战略，凸显了“新文科”建设内涵要求。